A Tesoura Bola Pedagógica é um recurso lúdico pensado para estimular a coordenação motora fina, a percepção visual e a exploração sensorial de forma leve e divertida.
Com formato de tesoura e esfera transparente na ponta, ela permite que a criança colete, observe e transporte pequenos elementos, como pompons, bolinhas sensoriais, folhas, pedras, flores e pequenos objetos de exploração.
É um recurso interessante para atividades em casa, escola, consultórios, salas de recursos e propostas ao ar livre, incentivando a curiosidade, o cuidado com a natureza e o desenvolvimento motor por meio do brincar.
✅ Habilidades estimuladas durante a atividade:
• Coordenação motora fina
• Movimento de abrir e fechar as mãos
• Coordenação olho-mão
• Atenção e concentração
• Percepção visual e sensorial
• Noção espacial
• Curiosidade e exploração do ambiente
• Cuidado e observação da natureza
🎨 Como usar:
• Coletar pompons, bolinhas sensoriais ou pequenos objetos
• Explorar folhas, flores, sementes e pedrinhas em atividades de natureza
• Trabalhar comandos simples: “pegue o azul”, “coloque no pote”, “observe dentro da bola”
• Criar desafios de transferência e classificação
• Usar em atividades de observação com insetos pequenos, sempre com cuidado e supervisão adulta
• Propor brincadeiras de exploração sensorial com materiais variados
💛 Por que escolher este recurso?
• Leve, seguro e fácil de manusear
• Tamanho ideal para pequenas mãos
• Estimula curiosidade e coordenação motora
• Possui esfera transparente para observação
• Pode ser usado em propostas internas e externas
• Recurso lúdico para aprender explorando
📏 Medidas e informações aproximadas:
Tamanho aproximado: 14 x 7,5 x 4 cm
Material: plástico
Cor: laranja com esfera transparente
Este produto é um recurso educativo e/ou terapêutico e deve ser utilizado com o acompanhamento de um adulto.
Acessórios das imagens, como pompons, bolinhas sensoriais, folhas e demais materiais de exploração, são apenas sugestões de uso e não acompanham o produto, salvo quando informado no anúncio.
